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学生背景：
学生姓名：s同学
教育背景：河南大学 英语专业 gpa:3.3/4.0
语言/标化成绩：toefl: 100；gre:314
录取学校及专业：纽约大学（new york university）ma in tesol 罗彻斯特大学（university of rochester）ma in tesol
规划分析:
s学生的gpa还可以,但是 toefl对于这个专业来说只算是达标，再高一些更好，并且该专业对教育实习要求比较看重。s同学在找到我们的时候是大二，对于规划时间来说还是比较充足的。所以在进行规划步骤的时候，根据以往部分学校的入读学生背景分析和招生要求来看，指导学生提供了中文的ps，要求在她的基础上翻译或者微调。由于字数太多，很多东西都没有必要提交，所以主要关注在学生的语言研究经历，助教经历中的心得和体会，以及在志愿者等社会以及学生会工作中体现的领导力。
文书思路:
在给s同学准备文书写作时，s同学和家长专门过来聊过文书的部分。我们对于每个孩子都会定制不同的文书，文案老师对于每个经历都进行了深挖，尽量结合使得文书具有个人性和特色性，再融合学生的实习经历。
开头先引出对英语教学感兴趣的原因。高中去支教时做英语教师，看到学生一天天进步十分有成就感。教课时明白了学习英语不仅是掌握一门语言，而且会理解不同文化和增加新观点。希望将来能当英语教师，使更多学生开拓眼界，为他们的生活带去更多可能性。
接下来写自己本科课程和实践经历中学到的知识和能力。本科期间学了英语的听说读写，了解了西方小说和文化以及西方的习俗。语言学课程使人了解语言，社会，文化和个人之间的关系。接下来写自己辅导初中生学英语的经历，将学生的兴趣爱好和英语学习结合起来，让学生学的更容易。此外，也提了教育机构做助教的经历，进一步了解了当老师需要的精神和能力。课外时间也会阅读一些教育相关的书籍，ps最后写自己希望申请纽约大学tesol专业的 原因以及职业规划。
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刘畅
