IB校入读攻略

      IB项目值不值得读？孩子选IB会不会更累？选IB的孩子那么少，要不要去别的项目或者别的学校试一试？这是最近家长们担忧比较多的问题，我们分别采访了十一国际部和人大附ICC两位IB项目的优秀毕业生，请他们为我们详细介绍了IB课程的学习内容，学习中存在的难点，并给新高一的同学提了暑假学习建议。

IB到底适合什么类型的孩子？

      有的家长会说“IB适合偏文科的孩子”，还有的家长会说“IB适合写作能力强的孩子”，这些说法都不完全准确。用最浅显的话说，擅长研究，能适应写学术论文、研究报告的孩子在IB课程会非常如鱼得水。

      首先，从录取专业上看，我们透过往届毕业生随机邀约，请到的两位IB毕业生都是理科专业，其中一位来自芝加哥大学生物学专业，另一位来自南加州大学计算机专业（CS，Computer Science）。此外，两位同学对IB的评价也非常统一：“的确要写很多东西，但如果再选一次，还是会选择IB课程”。

      客观地说，往届学生的观点可能存在“幸存者偏差”，通俗点说就是“小马过河”，小松鼠觉得河水很深很危险，老黄牛觉得河水很浅很安全。芝加哥大学U.S.News排名第6、南加大排名第24，能被这两所大学录取代表着学习能力一定不差，所以这两位同学属于个例。但从另一个角度，正由于两位同学成绩较好，对IB课程到底学什么、考什么？难在哪、为什么难？也能有更客观准确的描述。

IB就是“加强版”高考？

      IB的选课即可以偏文，也可以偏理，整体上强调综合发展。IB部分科目设置和高考比较类似。传统高考必考6科，所有人都选择语数外，其余学生根据需要在物化生史地政六门里做选择，IB的规则差不多。每位IB学生从语文、外语、人文社科类、科学类、数学、艺术6大类学科当中选6门课学习。如果不想选艺术，可以增加一门人文社科类或科学类。以录取芝加哥大学生物系的同学为例，她选择了语文、英语（外语类）、环境科学（学校将其归为人文社科）、化学（科学类）、数学、生物（理科类），这个搭配确实说不上偏文。除了上述6门课程之外，每位IB同学都需要学习TOK（知识论）、EE（拓展论文）和CAS（创新活动服务）三门课程。

      按照这个思路比较，IB听起来简直就是“加强版高考”，不但多出3门完全陌生的课程，而且还是英文答题，所以难怪家长怕孩子学得累。但IB课程虽然学习内容和任务较多，但是IB的核心纲领以及围绕着全球性问题展开的课程与思考可以让学生们更好地融会贯通各学科知识，家长们真正需要担心的是：孩子是否能够适应完全不同于传统模式的学习、考核方案、延伸的探索课题，以及接近大学的学术研究思维和写作规范，这是说IB不适合所有学生的根本原因。

IB需要贴近大学的独立研究思维

大考论述题考查对知识的理解

      说IB课程需要写作功底，其实并不准确，事实上IB更需要同学们用英文将对知识的理解和学术研究呈现出来。以科学类（Group 4）课程的IB大考题目为例，考试分为选择题（30%），文字题（50%，Structured Question，结构性问答），和拓展研究论文（20%）。其中选择题一张卷；文字题一张卷，包括两种题型：一种是简答题，比如解释概念、分析现象等等；另一种是论述题，需要成体系综合地论述某种自然现象里面出现的学科知识，比如“氧气在光合作用中有什么作用”。IB的论述题部分培养学生把知识应用到实际生活中，比如Business Management（商业管理）最后的论述题中就会要求学生选一个实际生活中的公司、根据题目要求对这个公司（比如具体的某个营销策略）进行正反面评价。再比如，CS（计算机，Computer Science）最后的考试试卷中，会以当前较为流行、先进的技术作为背景来进行出题，比如让学生自行学习区块链相关知识。

小论文考察学术研究能力

      小论文，也叫Internal Assessment，简称IA，意思是内部评价，自己评价自己掌握了多少知识。这个小论文的格式要求类似研究生阶段写的学术小论文：首先综述文献，然后提出自己的问题比如“钠的化合物在不同条件下熔沸点如何变化”，第三步是做一部分实验回答自己的问题，最后是对自己的研究做一个展望。

      大部分学科的IA都是以论文形式呈现的。CS有一些不同，CS让学生找到身边一个需要帮助的人，然后用自己的编程能力去帮这个人解决实际生活问题。从采访用户需求、到市场调研、到具体撰写接口文档和编程实现、到每一步骤的文档记录，整个过程一定程度上模拟了在开发真正的、会被应用的大型项目时的整个过程，让学生意识到开发项目时都需要考虑哪些因素，这也很大程度上帮助学生为大学CS课程、甚至是未来CS相关的实习打下了一定的基础，而非只将教学范围限制在书本上、纸上谈兵。

小论文锻炼与导师的沟通能力

      IB大考确实有70%的分数来自文字题，但这不是严格意义上的“写作功底”。简答题只需要孩子记住知识，并且记住英文表达。而IA要求孩子有较强的学术写作能力，并不对文学性或语言的高级或复杂程度做要求，主要在于清晰简洁的个人表达，以及准确学术的用词。而且IA论文可以提前准备，只要提前和老师沟通好论文的题目和写作框架，而且写作时间相对灵活，基本上从进入高二开始，就可以着手准备。

      所以IB理科大考可能说不上难，只是孩子适应起来需要时间，而且在确定IA题目和框架的时候，需要和老师反复沟通，确认自己选题符合IB的理念，这会耗费一定精力。比如如果一个学生题目定为“蔡徐坤的粉丝效应”，这就不符合IB的要求，但是他可以把题目改为“主观判断对客观事实认知的影响”，然后以某流量明星为例分析粉丝对偶像的判断是不是偏差更大，确定题目的过程会给同学带来一定的压力。就像研究生阶段，写论文要不断地寻找创新点。

IB需要学术汇报能力

       IB语文和英语的考试还有一个口试（Presentation）的环节，没有想象中那么难，而且也能事先充分准备。为了方便家长，我们以中文A大考为例，英语大考的形式基本上等于中文大考，只是语言不同。每个学期学校的语文课，老师会给出本学期的阅读书目，人大附ICC的书目选择根据IB的建议包含以下几类：小说、诗歌、戏剧、散文、古文等等。在考试时老师给出题目，要求同学们在书中任选一段连续的文本现场围绕考题进行赏析，题目一般都是全球化的议题，这就是所谓的口试（Presentation）。比如规定的必读书目中包含牡丹亭，而考试题目则可能是“以女性形象为例分析当代社会中女性的地位如何在关系中被塑造”。（中文和英语课程在IB体系内分A/B两类，A代表母语等级，B代表第二外语等级，比如英语A是适应英语母语难度级别）

      需要额外补充一点，虽然考试在校内组织，考官是学校老师，但考试全程录音会上交IB官方抽检。IB官方一旦抽检发现给分过高，就会调低这所学校所有学生的大考成绩。所以外界也一直有传言，是不是某某学校GPA不好拿，学生除了忙GPA干不了别的？针对这样的传言，十一国际部和人大附ICC的两位同学如是说：1. 绝大多数老师都会体谅学生，给分都很公正。老师会针对整个班的情况给Curve。2.GPA严格代表的是含金量，是国外大学的认可度，卡的严格一点也能让学生更有竞争力。这也是名校之所以被称为名校的原因。3. 每个学校都有负责的老师，也都有不太负责的老师，个别现象永远无法避免，高中如此、大学也如此。

什么是TOK、EE、CAS

       这三门是必修课，拓展论文EE（Extended Essay）相对容易解释，就是前文提到的IA的加强版，所以叫拓展论文。IA要求学生写2000字左右，EE要求写4000字。6门学科课程，几乎都要写IA，而EE则是在6门学科课程里，任选一门，再写一篇更加正式的学术论文，方向可以和IA一样，但题目不可以相同，框架基本就是文献综述-提出问题-实验数据分析-得出结论-未来展望。

       TOK全称是Theory of Knowledge，翻译成中文叫“知识理论”，也是要写一篇论文，字数2000。这是最难解释的，IB官网会公布样题，例如：“接受知识论断时是否总是涉及到信任因素？”，“在知识领域中，我们如何区分变化和进步？”，“是不是各个知识领域相互结合才最为有用？”。每年IB发布6个TOK题目，学生任选一个作答。此外，学生还要做一个TOK展示汇报 （TOK Presentation）就是找一个自己感兴趣的话题用TOK的知识体系和学术用词讨论学生在知识认知之中会受到怎么样的影响，以及学生获取知识的途径如何被塑造。

       2021届IB大考的TOK题目之一：“你认为统计数据更能揭露事实，还是隐藏事实？”IB要求学生从自己的6门学科课程中选择两个知识领域，结合自己实际生活对TOK题目展开论述。最通俗但可能不太准确的理解就是，孩子不但要知道知识是什么，还要知道知识是怎么来的。这对孩子的自我认知其实是非常高的要求。用托福考试举例，高分段同学提问的时候会说：“老师，这道题我错了，但我是这么考虑的，哪里出问题了？”低分段同学提问的时候会说：“老师，我不知道为什么错，但为什么不是我选的这个选项，我觉得我就是对的！”高分段同学更关注思路，类似TOK对学生的要求，而低分段同学只热衷于答案选什么。

       CAS是三个单词首字母的混合：Creativity创新、Activity活动、Service服务，最最简单的理解，孩子定期上传材料，证明自己完成了规定小时数的创新、活动、服务即可。这样定期的记录都会对未来申请的活动列表有所帮助。

IB项目高一入学前准备

      “我觉得主要还是注重培养自己的英语能力吧，多读一些课外英语原版小说，甚至是通过刷/学习美剧来培养听和口语表达能力。虽然高一一整年会接触不同的学科，但是难度并不是很难，主要还是比较考验英语，所以尽量提高自己的英语的听说读写能力，以便高一能快速适应IB的学习环境。”

      “高中三年在学习学科的过程之中留心自己感兴趣的知识章节，以及及时记录在学到某个知识点时迸发出想要探究的问题，为后续IA和EE的选题积累素材。注意积累学术用语以及学科专有名词，保证后续的论文的严谨性和科学性。”

      “不要拖欠CAS的记录，等到最后才上传，因为CAS的记录都是有上传时间的，而IB的要求是连续的16个月以上才可以通过。”

       “要注重知识的复习，平时的期末考试可能都是某些单元的知识，但是最后的IB大考涵盖了两年学习的所有知识，如果到最后7门科目一起准备，很容易手忙脚乱在大考中失利。