如何通过课外活动提高申请成功率

如何通过课外活动提高申请成功率

三名澳大利亚学生如何最大限度地利用课外机会获得杜克大学、宾夕法尼亚大学和康奈尔大学的录取。

申请美国的学生的竞争和课外活动具有很高的全球标准。课外活动在美国申请的整体评估中发挥着重要作用，被认为是学生学术形象的重要补充。

事实上，课外和领导力项目会对招生官的决定产生巨大影响——在整个美国申请过程中的比重高达 30%。

那么，您如何建立有影响力的课外活动——尤其是在 covid-19 期间？

拥有出色课外资料的关键是真实性。一个好的课外活动或想法可以探索你真正的兴趣和激情。想想真正让您兴奋的是什么，并将其融入一项对社区产生积极影响的活动中。

无论是在全国范围内参加体育运动、组织比赛还是在社区中发挥领导作用，澳大利亚学生都拥有大量的课外和领导机会——其中许多可以在线获得。以下是最近被澳大利亚杜克大学、宾夕法尼亚大学和康奈尔大学录取的三个课外例子。

阿兰娜，杜克大学录取 - 打算主修机械工程。

激情与爱好 ecl

我在 12 年级设计、编程和构建的交互式纸牌游戏机器人是我申请大学时最有影响力的课外活动。创建机器人后，我进入了它——并在 young ict explorers stem 竞赛中获得了第二名。我还教各个学校的机器人团队如何构建它，这项技能扩展了我在整个高中对机器人团队的持续指导；我制作了一个教学视频，发布在卡内基梅隆大学的 pixycam 项目网站和 youtube 上。在常规决定申请轮之前，我还打算把它带到我的姑姑和叔叔住过的意大利疗养院，但发现在那之前我已经被杜克大学录取了。

我选择创建这个项目，因为我小时候经常和父母和意大利亲戚玩 briscola（一种类似于特朗普的古老意大利纸牌游戏），但由于我是独生子，我经常没有伙伴一起玩。我知道我的项目将是非常独特的，并且由于我对工程的兴趣、我的意大利传统以及我希望将不寻常的技术（如 lego mindstorms 和 pixycam）融合在一起，我对项目的各个方面都充满热情。该项目还建立在我以前参加机器人比赛的技能以及我在教不同学校的机器人小组如何构建我的打牌机器人时的技能。

我对创建有意义的课外活动的建议是首先提出一个与您的家族史、您以前的课外兴趣或更令人印象深刻的两者相关的想法。如果您正在创建一个设计项目，请将其参加竞赛 - 即使您没有放置它，也表明您的奉献精神不仅仅是创建一个项目。然后尝试将慈善元素融入其中。无论是出售您的项目、教别人如何制作它，还是做相关项目来帮助他人，这都表明您申请的大学将成为校园周围的宝贵资产。最后，看看你是否能得到组织的认可。就我而言，这是在卡内基梅隆大学的网站上，因为 pixycam 是由他们的一些校友设计的。一些很好的方法是通过社交媒体，

戴夫，康奈尔大学录取 - 打算主修化学工程。

当地社区 ecl

在我申请美国大学时，我想强调两个想法：我是 stem 驱动的学生，我喜欢参与社区。在我的学术生涯中，我一直倾向于 stem 科目。我在高中学习了三门科学和高级数学，并参加了数学 2、化学和物理科目考试。除此之外，我的许多课外活动都涉及与他人互动和回馈社区，从在学生会服务到在当地商店做志愿者，再到辅导学生。考虑到这一点，我想启动一个项目并领导一个将这两个方面联系起来的计划。这就是我想出启动我自己的 stem 导师俱乐部的想法的原因。通过这个俱乐部，

最初，我创办了一个工程俱乐部，想法是让成员们聚在一起，讨论当前的 stem 事件，偶尔做一些与 stem 相关的项目。这并没有奏效，因为我们中的大多数人都没有开始项目的技术技能（例如编码、电路等），而且许多成员太没有动力了。因此，我必须找到一种方法将注意力转移到其他事情上，这就是我在小学遇到课后托管计划的时候。我把俱乐部变成了一个导师计划，作为一个团体，我们每周为平均 30 名初中学生组织一小时的 stem 相关活动。在这一切发生之前，我必须完成文书工作：我与高中校长和初中校长协调行政细节，并与课后托管计划协调员一起管理后勤工作。作为俱乐部领导，我负责分配职责和组织名单，确保每周分配足够的人来举行计划活动。除此之外，我还监督定期会议和头脑风暴会议，并管理所需的后勤工作。

总的来说，导师计划是成功的。我们收到了小学校长以及家长和学生的积极反馈。它变得如此受欢迎，以至于课后托管计划的学生告诉他们的父母稍后来接他们，因为他们想参加我们的活动！与年轻的学生互动并能够收到如此令人鼓舞的反应真是太好了。

taehwan , upenn university admit - 生物工程专业。

全球ecl

高中时，我的 ecl 项目被命名为 coffee 4 cambodia。

coffee 4 cambodia 在我的高中布里斯班男子学院发展成为一个学生驱动的课外项目。我们通过两个慈善机构 harvest cambodia 和 stepping stones cambodia 筹集资金以减轻贫困、提供资源和支持柬埔寨的教育。每年，学校约有 20 名学生和教师在学校早晨和活动中为学生、教师、家长和学校社区成员提供热饮和烘焙食品。学生被训练成为咖啡师，每周平均为我们的项目贡献 2-3 小时。小组的所有成员都是志愿者——我们将时间和资源投入到这个项目中，因为我们热衷于帮助有需要的人，并希望向其他人展示改变是可能的。

团队每两年在 12 月前往柬埔寨和暹粒村，在那里我们与当地工人合作在当地村庄建造两所房子，运送我们从布里斯班学校社区收集的衣服和文具，并参观当地学校，我们传统上在那里与孩子们一起踢足球或排球，并在课堂上与他们互动。对于大多数成员来说，这次旅行非常特别，因为它是我们过去 24 个月辛勤工作的结晶，通常是即将离校的高年级学生的最后一次参与。

coffee 4 cambodia 至今仍在布里斯班男子学院举办，由新生和五名长期教师指导，通常每年筹集约 17,000 澳元。这是一个让我非常自豪的项目，我很感激我能够有一些美好的经历，参观美丽的柬埔寨国家并在国际社会中有所作为。

最后的想法

课外活动的重要性是显而易见的：招生官用它们来评估你的热情、责任感和主动性。一个很好的指导方针是围绕你的职业、你的社区和你的热情选择课外活动——或者将它们全部结合成一个超级课外活动。我们希望这些澳大利亚当地学生可以做的事情的例子，有助于激励你建立一个强大的课外档案。