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日本大学院教育学专业的具体研究方向主要包括以下几个方面：
学校教育论：从教学方法的开发、学校组织和教育行政、教员力量的形成、学校经营、教育史等方面， 对学生学习欲望和学习能力低下等问题进行探讨;
生涯学习论：生涯学习是指一个人从出生到死亡在任何地方，通过任何手段所进行的学习，主要从社会教育、高等继续教育，生涯学习的角度，致力于全球化时代下少子老龄化 等多个时代课题的解决;
教育社会论：从产业教育、社会福祉、职业能力的开发和形成等方面，立足于教育和社会的相关性，对其现状和课题进行探索;
教育心理学：在发达心理学、生理心理学和现象学的基础上，与教育学、特别支援教育、神经科学、临床心理学等各学科相关联，探究幼儿期到成人期整个过程中，精神和身体 的发展与学习之间的相关问题;
健康教育论：自然疗法保养论、健康体力发达论、时间物生学等;
身体教育论：英国运动史、体育社会学、体育教授学等;
多元文化教育论：战争和历史认知、比较言语 文化论、外国语教育学、教育人类学等等。
接下来介绍一下教育学专业可从事职业。
普通高校：这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以 想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了;
特殊教育机构：这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等;
出版社、报社：出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作；
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钟文影
